又是一年芳草綠，又是一年秋意濃。9月20日，伴著清秋的微風(fēng)，來自山東濟(jì)南明睿小學(xué)的丁惠臻老師蒞臨大余衡實(shí)，開展了“生字開花 ”“說話接龍”教學(xué)交流活動(dòng)。


在朗朗的書聲中，丁惠臻老師走進(jìn)了一（2）班的教室。丁老師用“金木水火土”作為小組名稱，既鞏固了舊知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。通過講解象形文字，孩子們對(duì)文字產(chǎn)生敬畏之心。讓生字開花又豐富了學(xué)生的詞匯量。運(yùn)用田字格“九點(diǎn)式”書寫方法，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。


緊接著，丁老師又走進(jìn)四（3）班的教室進(jìn)行“說話接龍”教學(xué)活動(dòng)。丁老師采用多種方式的節(jié)拍讓孩子們樂讀成語、規(guī)范讀成語、花樣讀成語，孩子們樂在其中，停不下來，課堂氣氛異?；钴S。


如果感到快樂，你就拍拍手，
 一邊讀成語，一邊拍拍手。
孩子們?cè)跉g樂的氣氛中積累了大量的成語，整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語，讓人頓時(shí)驚訝道：“原來語文課可以這么有趣！”

整齊劃一的節(jié)奏，朗朗上口的誦讀，熱情昂揚(yáng)的氛圍，都讓課堂更加生動(dòng)有趣，與眾不同。
課堂結(jié)束后，丁老師又在階梯教室進(jìn)行了《說話接龍之積累、激活、應(yīng)用》的講座，和老師們分享了“生字開花  ”“說話接龍”教學(xué)的意義和具體實(shí)施方法。


講座結(jié)束后，與會(huì)教師們和丁老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流，進(jìn)一步了解“生字開花”和“說話接龍”的教學(xué)方法。

此次活動(dòng)讓老師們?cè)谡Z文教學(xué)上受到了很多啟迪，激發(fā)了更多思考。找到了一條語言積累和語言實(shí)踐的有效途徑，為打造衡實(shí)小學(xué)部語文特色教學(xué)指明了方向。

秋風(fēng)起，秋漸濃。
一場(chǎng)別開生面的教學(xué)交流活動(dòng)，
一次語文人的美麗邂逅，
衡實(shí)小語人的幸運(yùn)，
衡實(shí)小語人的幸福。