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浙江衡中[名師]|王曉云老師—如何心無旁騖迎期末,溫故知新巧復(fù)習(xí)
2019-01-11
來源:平湖杭州灣實驗學(xué)校
編輯:易子
王曉云,中共黨員,平湖杭州灣實驗學(xué)校七年級教學(xué)主任。畢業(yè)于河南大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè),本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師。自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作,2013年8月至2018年7月在廣州黃岡中學(xué)任教,曾獲市級骨干教師稱號,市級優(yōu)秀教師稱號。所輔導(dǎo)學(xué)生多次在省市獲獎,連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任,所帶班級被評為優(yōu)秀班集體。
作為七年級教學(xué)主任、七(1)班班主任、語文老師,王曉云老師平日里提倡快樂教學(xué),倡導(dǎo)通過主動參與、樂于探索的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知識、分析和解決問題以及溝通與合作的能力,深受學(xué)生們喜愛。
期末來臨,王老師又帶領(lǐng)年級組的年輕老師們狠抓教研,對課堂上出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正,精益求精。
作為七年級教學(xué)主任、七(1)班班主任、語文老師,王曉云老師平日里提倡快樂教學(xué),倡導(dǎo)通過主動參與、樂于探索的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知識、分析和解決問題以及溝通與合作的能力,深受學(xué)生們喜愛。
期末來臨,王老師又帶領(lǐng)年級組的年輕老師們狠抓教研,對課堂上出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正,精益求精。
期末復(fù)習(xí)季,學(xué)生們每天在試卷的海洋中遨游,王老師提到,學(xué)生學(xué)會對試卷進行分析,梳理每門課程的得失,對自己的學(xué)習(xí)情況會有一個比較全面清晰的認(rèn)識。及時發(fā)現(xiàn)問題,找到短板。同時,通過試卷分析,學(xué)生也可以從以下幾個方面得到收獲:
1.彌補知識的不足
學(xué)生針對自己學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),及時采取有效措施進行補充完善,讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。
有效鞏固薄弱知識,可以通過多種方式。比如:“錯題本”不僅可以匯總錯題,還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去,這樣可以快速彌補知識上的漏洞。
2. 調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況,也在檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和應(yīng)試能力的強弱。學(xué)生在考試中往往容易暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細(xì)等方面的問題,解決這些問題對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生要端正考試的態(tài)度,不能只關(guān)注分?jǐn)?shù),重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。
3.增強學(xué)習(xí)的信心和勇氣
最簡單的是縱向比較,把這次考試的成績與上次考試的成績對照,看是否比上次有進步。不僅從總成績上比,更要比到細(xì)處,具體到每科,細(xì)化到每科的知識點。
對比,既要找到自己的不足,也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點,及時給自己打氣,把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器,讓自己更加優(yōu)秀。
審核:肖家興
監(jiān)制:顧玉良 段興浪 張佳彪
編輯:袁潔群